D-U-C

Com escriure els numerals amb lletra??? Molt fÀcil si fas cas a la regla D-U-C:
Aquesta regla indica que cal posar guionet entre les desenes (D) i les unitats (U), d'una banda, i entre les unitats (U) i les centenes (C), de l'altra.Els numerals que conformen la desena del 20 s'escriuen sempre amb guionets: vint-i-quatre, vint-i-cinc, vint-i-set...
EXEMPLES:

fuente de la imagen: google

1.568: Mil cinc-cents seixanta-huit
843: huit-cents quaranta-tres
325: tres-cents vint-i-cinc

ESQUEMA SÓCRATES-PLATÓN

"MAN" de Steve Cutts

FUENTE: Wikipedia: Steve Cutts is an illustrator and animator based in London, England.^[1] His artwork satirizes the excesses of modern society.^[1][2] His style is inspired by 1930s and 40s cartoons, as well as modern comic books and graphic novels.^[2] 

Es una de las animaciones que más me gustan y me hacen reflexionar de Steve Cutts. Espero vuestros comentarios, ¿estáis de acuerdo con la feroz crítica de este dibujante?

ESQUEMA FILÓSOFOS DE LA NATURALEZA

EXÁMENES GLOBALES LENGUA 2º TRIMESTRE

Queridos pupilos, os señalo los contenidos mínimos del examen que tenéis en breve.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3º ESO

* Un fragmento literario para valorar la capacidad de comprensión. Recomiendo encarecidamente leer la entrada "Cómo hacer un buen resumen" que aparece en el blog. 

* Análisis sintáctico de oraciones simples. Repasad las impersonales. Recordad diferenciar entre transitivas e intransitivas.

* Poema para analizar su métrica (cómputo silábico), tópicos literarios y figuras retóricas.

* Dictado (con la ortografía vista estas últimas unidades)

* Literatura: - La Celestina de Fernando de Rojas, el siglo XVI (contexto histórico), Garcilaso de la Vega (su vida y églogas), la ascética (Fray Luis de León) y la mística (San Juan de la Cruz). 

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4º ESO

* Un fragmento literario para valorar la capacidad de comprensión. Recomiendo encarecidamente leer la entrada "Cómo hacer un buen resumen" que aparece en el blog. 

* Análisis sintáctico de oraciones compuestas yuxtapuestas y coordinadas (estudiad la nomenclatura que luego no indicáis de qué tipo son).

* Descomponer en monemas palabras e indicar categoría gramatical y si es parasintética, derivada, simple o compuesta. 

* DICTADO a mi estilo.

* Valores del "Se"

* Literatura: Generación del 98 (Unamuno, Pío Baroja, Azorín, Machado, Valle-Inclán), Las vanguardias literarias (Ortega y Gasset, Gómez de la Serna, el ultraísmo), y si nos da tiempo la del tema presente (que espero que así sea). 

HABLEMOS CON PROPIEDAD

EL MUSEO DE LOS HORRORES... (EN ANTENA)

El otro día en el telediario escucho... "Fallece un hombre tras ahogarse" ¿Cómo? ohhhhh HORROR, lo correcto sería decir: "Fallece un hombre por ahogamiento". Pensemos un poco, no puede fallecer tras ahogarse, ya está muerto.
Otro para tirarse de los pelos: "En base a" NO ES CORRECTA, en su caso deberíamos emplear locuciones del tipo: "en relación con", "basado en", etc. 
Espero vuestros "Gazapos" televisivos.
:) FELIZ LUNES (Dies lunae: día de la luna> de ahí procede nuestro "dilluns")

ORACIONES SIMPLES para analizar 3º ESO

Todos aquellos que no habéis sabido resolver el análisis sintáctico propuesto en el examen, haced estas oraciones sencillas para practicar. Me las entregáis y así os las corrijo.
Os dejo un enlace interesante del profesor Vicente García Rodríguez (MEC)

PASOS PARA ANALIZAR UNA ORACIÓN SIMPLE

ORACIONES PROPUESTAS PARA SU ANÁLISIS
* Tu vecino es el alcalde de la ciudad.
* Hoy nevará en el interior de España.
* Le daremos las oraciones a la profesora.
* Había dos gatos en el tejado.
* Emiliano está contento.

INDICA SI SON TRANSITIVAS O INTRANSITIVAS.